新程理念下教师的职业角色发生了变化，教师由原来知识的输出者变为学生自主学习的引导者，由书本知识的复制者变为学生创造能力的培养者，由教学活动的主宰者变为信息资源的提供者。教师与学生之间的关系是合作者、交流者的互动关系。这就要求教师除了具备较强的专业技能外，还要具有广阔的学识素养、知识视野与广泛的兴趣，能将自然科学、社会科学和人文科学相互渗透与融合，具备更全面的知识修养，也就是新时期的教学更需要“通才教师”。校视通真正把传统教育资源、网络技术资源与个体教育需求整合在一起来创造教育价值。

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